“同課”綻精彩

     3月15日上午第二節(jié)課，劉娣老師在初一（1）班執(zhí)教《平方差公式》公開(kāi)課教學(xué)。讓我們一起走進(jìn)劉娣老師的數(shù)學(xué)課堂，共同探索《平方差公式》的豐富內(nèi)涵、精深?yuàn)W義。

     劉娣老師在教學(xué)中，更注重讓學(xué)生理解公式背后的邏輯，而不僅僅是死記硬背。通過(guò)圖形的直觀展示，讓學(xué)生看到(a^2)和(b^2)是如何在幾何圖形中表達(dá)的，以及它們相減為何能得到(a + b)和(a - b)的乘積。這種直觀的理解，能夠幫助學(xué)生更深刻地把握公式的本質(zhì)。

     蘭州衡文中學(xué)督學(xué)金東升、教務(wù)處主任徐有琦、初一年級(jí)主任李曉燕以及當(dāng)節(jié)無(wú)課的教師參加了公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)。

     劉老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用智慧課堂教學(xué)模式，通過(guò)與同學(xué)們的積極互動(dòng)，達(dá)到了以學(xué)生為主體的教學(xué)要求。整個(gè)課堂氛圍較好，劉老師授課過(guò)程中語(yǔ)氣親和，教態(tài)自然，循循善誘，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)..現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。

     劉老師讓同學(xué)們?cè)谔剿髌椒讲罟降倪^(guò)程和在解決問(wèn)題過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，主動(dòng)地去理解數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的精神，體驗(yàn)成功的喜悅，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

     公開(kāi)課后，全體聽(tīng)課教師對(duì)劉老師的公開(kāi)課進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)交流，大家各抒己見(jiàn)，從不同角度提出了寶貴建議。一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)，初中部全體教師將滿懷學(xué)習(xí)的熱情，滿懷對(duì)教育的激情，做好每一次教研，上好每一節(jié)課，共同努力澆灌出..美的花朵。

     在廣袤無(wú)垠的亞歐大陸上，西亞以其獨(dú)特的地理位置和深厚的歷史文化積淀，吸引著世人的目光。3月14日下午第三節(jié)課，劉昱老師在初一（3）班執(zhí)教《了解地區(qū)》公開(kāi)課，帶領(lǐng)同學(xué)們一起探索了這個(gè)位于亞洲西部、擁有悠久歷史的地區(qū)——西亞。

     本節(jié)課劉老師從地理位置入手，讓學(xué)生了解了作為五海三洲之地的西亞，在交通方面的要沖地位，并帶領(lǐng)學(xué)生深入探究了西亞的氣候特征，以及干旱的環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響，帶來(lái)了一堂重難點(diǎn)突出的..課堂。

     劉老師課前準(zhǔn)備充分，課堂精神飽滿，教態(tài)親切自然，能夠熟練運(yùn)用多媒體設(shè)備，嫻熟的教學(xué)技能，合理的問(wèn)題設(shè)置，恰到好處的正向激勵(lì)引導(dǎo)，幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，清晰工整的板書(shū)等都給聽(tīng)課..、教師留下了深刻印象。

     劉老師以預(yù)習(xí)問(wèn)題為抓手，通過(guò)檢查引入新課，借助多媒體一體機(jī)設(shè)備，讓同學(xué)們更直觀、立體的掌握了本節(jié)課知識(shí)，受到了聽(tīng)課師生的一致好評(píng)。

     課后，聽(tīng)課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，老師們從本課的重難點(diǎn)完成情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)、師生互動(dòng)、小組合作等方面提出中肯的評(píng)價(jià)。金校長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為劉老師備課充分，課堂展開(kāi)..有序，授課過(guò)程中教態(tài)自然大方，極具親和力，教學(xué)設(shè)備使用嫻熟，問(wèn)題設(shè)置合理，導(dǎo)向明確，環(huán)節(jié)完備，體現(xiàn)了蘭州衡文中學(xué)..課堂的相關(guān)要求。

     不負(fù)春光起好步，只爭(zhēng)朝夕開(kāi)新局。此次教研活動(dòng)為新學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展明確了方向，相信我校初中部全體教師定會(huì)以龍騰虎躍的工作熱情，扎實(shí)進(jìn)取的工作作風(fēng)，更為努力的打造..課堂。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展而凝心聚力，砥礪前行。